Die ersten Jahre im Leben eines Kindes setzen den Grundstein für seine Sprach- und Schriftkompetenz und für den späteren Schul- und Bildungserfolg. Alle Studien weltweit zeigen die große Bedeutung der Familie für das spätere Lesen und Schreiben lernen.
Kinder, denen in der Familie vorgelesen wird, entwickeln häufiger Lesefreude, Lesemotivation und gute Leseleistungen als Kinder, denen nicht vorgelesen wird. Unzureichende Erfahrungen mit Sprache und Schrift in der Kindheit gelten nach heutigem Erkenntnisstand als einer der wichtigsten Risikofaktoren für den Schriftspracherwerb.
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